2021年銀行秋季校園招聘考試言語理解例題（2）

　　不少學生的家長都讓自己的孩子參加過各種形式的學校舉辦的假期補習班，明明是正常教學時間里上的課，卻偏偏要挪到假期時間來補習，而且收取的費用相當可觀，學生們不去還不行。這種行為雖然與“有償家教”無涉，但卻是典型的“利用職務之便謀取私利”的行為。對這樣惡劣的亂收費行為，地方教育部門本身就睜一只眼閉一只眼。試問，教育部門出臺的新“師德規范”能規范得了嗎？

　　這段文字表達的主要內容是（  ）。

　　A.各種形式假期補習班大大增加了學生的學業負擔

　　B.新“師德規范”無法完全杜絕五花八門的“有償家教”

　　C.地方教育部門對亂辦補習班、亂收費行為的無視

　　D.當代教育方式仍然以應試為導向，而非素質教育


 

　　答案: B

　　解析:

　　根據提問知本題為表面主旨題。

　　文段屬于分－總結構，材料首先描述了“補習班”的現狀，由此引出地方教育部的縱容，進而質問教育部的新“師德規范”。材料由“補習班”層層推進，最終落腳點指向教育部的新“師德規范”，最后一句反問進行總結。

　　因此B項為正確答案。A項只是描述現象；C項不是材料的觀點，且”補習班“現象不僅是應試教育的折射；D項沒有抓住根本，材料的最終指向是教育部的新”師德規范“，而非地方教育部。故正確答案為B。

　　A、C項只是在描述觀點之前的現象，不是材料的觀點。D項不是文段強調重點。